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教育部中宣部发布《关于加强中小学影视教育的指导意见》

索  引  号: 分        类:意见 发布机构:市教育局 文        号: 发布时间:2018年12月28日 主  题  词:
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近日,教育部、中宣部联合印发《关于加强中小学影视教育的指导意见》,提出通过把影视教育纳入学校教育教学计划、遴选推荐优秀影片、?#32435;?#23398;生观影条件、强化师资?#28216;?#24314;设等方式,力争用3—5年时间,实现全国中小学影视教育基本普及。

丰富学校立德树人手段

中国儿童少年电影学会会长侯克明介绍,40年来,全国共摄制了900余部儿童片,受到广大少年儿童喜爱。以2017年《中华人民共和国电影产业促进法》正式实施为标志,儿童电影工作进入法治化阶段。“在改革开放40周年之际,《指导意见》的出台,把影视教育工作提升到构建德智体?#35272;?#20840;面培养的教育体?#26723;?#26032;高度,令人欢欣鼓舞。”教育部基础教育司相关负责人表示。

《指导意见》指出,利用优秀影片开展中小学生影视教育,是加强中小学生社会主义核心价值观教育的时代需要,是落实立德树人根本任务的有效途径,是丰富中小学育人手段的重要举措。

该负责人表示:“引导各地学生多看电影、看好电影,对深化基础教育课程教学改革、丰富学校育人手段和方式、提高学生人文底蕴和综合素质、培养学生良好的审美观念和鉴赏能力、促进学生身心健康发展具有重要作用。”

《指导意见》指出,通过加强中小学影视教育,着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫,努力构建德智体?#35272;?#20840;面培养的教育体系,对于激发学生对党、国家和人民的热爱,增强对“四个自信”的理解与认同,对于从小养成良好思想道德、心理?#20998;?#21644;行为习惯,形成正确的世界观、人生观、价值观,对于提高学生审美和人文素养,形成健康文明的生活方式等具有重要意义。

明确中小学影视教育工作标准

《指导意见》提出,加强中小学影视教育,必须遵循中小学生年龄特点和?#29616;?#35268;律,统筹影视教育资源,强化观影条件保障,完善工作协调机制,推动各地各校因地制宜开展影视教育活动,让中小学生在影视教育中感受世界、开阔视野、体验情?#26657;?#20419;进他们身心健康和全面发展。

《指导意见》明确,力争3—5年实现全国中小学影视教育基本普及,形式多样、资源丰富、常态开展的中小学影视教育工作机制基本建立,中小学生影视教育活动时间得到切实落实,适合中小学生观看的优秀影片得到充分保障,学校、青少年校外活动场所和社会观影资源得到有效利用,形成中小学影视教育的浓厚氛围。

同时,《指导意见》提出了新时期中小学影视教育工作主要有7项任务:把影视教育纳入学校教育教学计划、遴选推荐优秀影片、?#32435;?#23398;生观影条件、拓展学生观影渠道、丰富影视教育活动、强化师资?#28216;?#24314;设、加强观影活动管理。

“长期以来,在影视教育方面,我国仅有部分学校通过校本教材介绍影视的?#38469;?#21644;功用,而对流行于社会、可被中小学生轻易接触的大量影视资源等却没有甄别、鉴赏和批判类的指导,由此引发的教育问题、信仰问题、价值观问题等已显而易见。”中国人民大学教授程方平说。

他表示,《指导意见》明?#26041;?#24433;视教育的问题摆上了桌面,既肯定了影视教育可以更好地发挥教育的功效,也强调要对相关资源进行选择、审定、评价和规划,并把促进青少年身心健康作为基本原则和判别良莠的标准。

探索中小学影视教育工作机制

《指导意见》明确了4项要求:加强组织领导,建立中小学影视教育工作协调机制,对各类影视教育活动内容进行严格把关;加强服务保障,坚?#27490;?#30410;性原则,为学校提供片?#30784;?#35266;影场所和放映设备等,探索建立中小学影视教育激励和保障机制;加强考核评价,将结果作为学校教育工作考核评价的重要内容;加强宣传引导,积极探索中小学影视教育工作有效机制,充分挖掘提炼各地典型经验和做法,发挥引领示范作用。

在?#26412;?#25945;育科学研究院院长方中雄看来,中小学应将影视教育有机整合到学校教育教学计划中,统筹实施开展综合?#23548;?#27963;动课程、学生社团活动、校本课程开发等,利用好现有的放映场地,因地制宜地开展学生观影活动。教研部门要将电影放?#22330;?#30005;影理论、电影鉴赏等专业知识纳入中小学德育和校外教育教师培?#30340;?#23481;,提高教师的艺术素养和审美能力。

“有效利用影视作品的教育力量,一方面要积极开展影视教育活动,以优秀的影视作品引导中小学生健康成长;另一方面要坚决清除不?#21152;?#35270;作品对中小学生可能产生的消极影响,为中小学生的健康成长扫除?#20064;!?#21335;京师范大学道德教育研?#20811;?#25152;长冯建军强调,应加强网络影视的空间治理,综?#26174;?#29992;教育、法律、行政和?#38469;?#31561;多种手段,努力为中小学生提供良好的网络影视生态。

侯克明指出,儿童电影的繁荣发展是中小学影视教育工作的基础,要加快儿童电影“供给侧改革?#20445;?#25552;高儿童电影艺术内容质量,创新传播方式,提升儿童电影创作专业?#28216;?#27700;平,完善儿童电影发行放?#22478;?#36947;和经费保障机制,从制度和运行机制?#20808;?#20445;影视教育目标实现,确保中小学影视教育政策落地生根。

 


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